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8年级记者的北京观察:教育原来也是台湾名产 被别人欣赏着

2019-10-01 12:14:02 来源:工人日报

  

一个8年级记者的北京採访观察:「多」与「快」是11天採访,留下最深刻的中国印象:每个时间点都很「多」人的地铁车厢、总是加速「快快」运输旅客的地铁手扶梯、「多」到无所不在的政府宣导、「快」得让人吃惊的政策传播……教育现场的改变,也是又快又急。
11天的中国採访,让我印象深刻的,大概就是中共总书记习进平的脸,以及无所不在的「党」与「国」。

就算到了购物商场、北京著名的世贸天阶,仍然能在长长的萤幕上看到「习大大」的身影。

北京世贸天阶的长萤幕上,习近平跟大家问好,人民得用仰角观看。图/亲子天下(许家齐摄影)

「国家的掌舵者,人民的领路人。主席,你好」两行霸气字句、配上习近平的照片、就这样压在萤幕上。要看这广告,还得抬头仰望。

天花板、电视、学校裡的看板,随处可见习近平;饭店、学校餐厅裡的电视,清一色播的是中国两会的新闻。铺天盖地的政府消息,不断播送。

这种让我有点「水土不服」的讯息传播方式,或许显示在中国,政治与政策在人民的日常生活中,被视为重要优先。或者说,紧跟著政治与政策,是中国人熟悉的日常。

一如我们某天在饭店吃早餐、配的是两会新闻。哪位官员说了什么、他的背景又是什么……好多讯息,听著听著、都跟著嘴裡的馒头,硬吞了进去。

由上而下 V.S 由下而上
教育政策也不例外。採访时,我们正遇到中国教育部长陈宝生发表了新一波教育方针,他提到,学前教育是「游戏模式」,以及要「整顿违规培训机构(补习班)」、「减负」等方向。

没想到,紧接下来的採访,有受访者已经对这些政策琅琅上口。还有一位教育科技业者受访时就提到,陈宝生发表演讲当下他错过了,之后得尽快複习他的演讲内容,再看公司的策略是否要调整。

校园风景也是如此。习近平连任的讯息发布没多久,我们到某中学採访,已经看到习近平的政策宣传板好好的立著;走进课程具实验性、氛围活泼新颖的公校採访,但是在会议室、仍有一面贴满学生写的「十九大」学习单的布告栏。

这些都让我深刻感受到中国的政治意识,如何由上而下的渗透到每个人。

被政策与宣导包裹得密不透风的环境,让我不甚习惯。试著去追溯这个「水土不服」的症头从何而来,也促使我回想台湾的情况。

在台湾,一般人好像不会刻意去关心教育部长每字每句的发言内容,或是奉为淮则来执行,甚至还有种「政策是拿来怀疑」的倾向。

民主开放的环境,也让我们有许多尝试空间,就像为了体制外教育奔走的家长、老师团体,20多年来筚路蓝缕的催生了《实验教育法》。影响政策,推动新法,在台湾虽然也很艰辛,但仍然有一丝希望,不会是全然的 mission impossible(不可能的任务)。

想了想,便会觉得台湾民主多元的环境、以及教育工作者们由下而上的自主力量,很是珍贵,当然这一切也都得来不易。

「教育」也是台湾的名产

中国採访的最后一天,我们一行人拖著沉甸甸的行李箱,来到中国21世纪教育研究院举办的教育对谈沙龙。

21世纪教育研究院「我们的教育选择」沙龙现场。左边女士正翻著《亲子天下》。图/亲子天下(许家齐摄)

现场约20多位参与者围圈而坐,一边自我介绍、一边谈起自己的教养难题:

「孩子在体制内小学,有时候会觉得学校比较无聊……我们没有那么大的动力一下子把他换到那个(体制外)环境,现在比较矛盾、看怎么样在现在的环境裡给他更多的自由,」一位在体制内教书的9岁孩子妈妈说。

「我觉得做为爸爸,最大的责任应该是帮助女儿看到关于她自己、还有关于这个世界更多的可能性……我想了解目前中国的体制外的创新学校是怎么样,」一位85后的年轻爸爸说。

中国一样有许多家长对体制内教育不满意,也有人自己跳下来办学、组共学团,然而这些都属「非法创新」,因为中国没有像台湾一样的《实验教育法》保障,体制外办学之路走得艰辛,不知道政府何时会查禁、或无预警把学校关闭。

于此,便深深感受到,台湾的创新教育与多元教育的保障、往前跨了很大一步。

看著参加沙龙的家长细细翻著我们带去的三月号《亲子天下》杂志(封面故事是「实验学校怎么选」),以及想起过去10天来、听到好几次「台湾教育真的好」,更让我体会到,原来多元的教育选择、有活力的创新教育,也是台湾的「名产」,被别人欣赏著。

难以忽略的中国教育

回到台湾,少去强悍的政治标语、少去汹涌人潮,我的「水土不服」不知不觉好多了。

但是当打开电脑写稿时,我也不禁想著:中国的教育强烈的受到政策影响,改变速度极快。现在有许多实验性质的公校,正在执行:走班、一生一课表、跨科教学等教学方法,当中国政府想更大规模的推动时,教学现场便可能出现大幅度的改变。

又如亲子天下五月号的封面故事「科技翻转中国教育」,在政策支持下,中国教育科技产业快速发展,改变孩子的学习模式。个人化学习成为可能,科技也为学生创造更丰富的学习体验与有效率的学习方式。

中国政府推动政策时快又猛的力道,以及教育现场快速的适应与执行力,也或许是一种借镜。

然而一趟走下来,虽然有许多震撼、困惑、与担心,但却也在对照下,看见了台湾教育的不同与优点,像是或许我们更有可能放慢脚步,细緻的看见每个孩子的特质,帮助他们适性成长;或许我们更有可能自主集结力量、开创多元的学习可能。

比较之后,也因此对台湾有了更多期待。

(责任编辑:郁巍仗)
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